Eiropas izglītības sistēmu un politikas informācijas tīkls Eurydice ir publicējis jaunu ziņojumu „Pamatkopetenču pilnveide Eiropas skolās: rīcībpolitikas izaicinājumi un iespējas” (Developing Key Competences at School in Europe: Challenges and Opportunities for Policy), kurā analizēts, kā Eiropas valstu izglītības politika atbalsta pamatkompetenču apguvi skolās.
Ziņojumā konstatēts, ka informācijas tehnoloģiju, uzņēmējdarbības un pilsoniskuma mācīšanai ir būtiska nozīme, gatavojot jauniešus mūsdienu darba tirgum, taču kopumā skolas vēl arvien nevelta pietiekamu uzmanību šīm starpnozaru prasmēm salīdzinājumā ar pamatprasmēm rakstpratībā, matemātikā un dabaszinātnēs.
Ziņojumā atklāts, ka problēmas pamatā ir grūtības ar kompetenču apguves novērtējumu. Tikai 11 Eiropas valstīs (Beļģijas flāmu kopienā, Bulgārijā, Igaunijā, Īrijā, Francijā, Latvijā, Lietuvā, Maltā, Polijā, Slovēnijā un Somijā) ir standartizētas procedūras, kuras ļauj novērtēt pilsoniskuma prasmes un kuru mērķis ir izkopt skolēnos kritisko domāšanu un rosināt aktīvu līdzdalību skolu un sabiedrības dzīvē. Nevienā no ziņojumā apskatītajām valstīm (27 ES dalībvalstīs, Horvātijā, Islandē, Norvēģijā un Turcijā) šādas standartizētas procedūras uzņēmējdarbības kompetenču apguves pārbaudē nepastāv.
Ziņojuma pilns teksts angļu valodā pieejams Eurydice tīkla centrālajā mājaslapā.
Plašāka informācija Eiropas Komisijas preses relīzē latviešu valodā.
Ar visu 2012.gada Eurydice publikāciju apkopojumu varat iepazīties VIAA sadaļā Eurydice» Eurydice publikācijas.